Le ministère de l’Éducation nationale a annoncé un ensemble de mesures visant à renforcer l’exigence autour de la langue française dans les examens du brevet et du baccalauréat. À partir de la session 2026, la qualité rédactionnelle des copies — incluant l’orthographe, la syntaxe, la grammaire et la clarté de l’expression — pèsera davantage dans l’attribution des notes.

Cette évolution s’inscrit dans une circulaire publiée fin mars, qui précise que ces critères devront être pris en compte dans toutes les disciplines, et non plus uniquement dans les matières littéraires. L’objectif affiché est de replacer la maîtrise du français au cœur de l’évaluation scolaire et d’élever le niveau général des élèves.

Des copies jugées sur leur lisibilité globale

Les correcteurs sont désormais invités à accorder une attention particulière à la lisibilité des copies. Une rédaction jugée difficilement compréhensible, en raison de fautes répétées ou d’une syntaxe défaillante, pourra être plus sévèrement pénalisée.

Le ministère insiste également sur l’importance de la relecture par les candidats pendant l’épreuve, afin de limiter les erreurs. Cette recommandation s’accompagne toutefois d’une marge d’interprétation laissée aux correcteurs, aucun barème précis n’ayant été fixé à ce stade concernant le poids exact des fautes.

Une réforme du brevet aux conséquences attendues

Au-delà de la question linguistique, le brevet connaîtra plusieurs modifications structurelles dès 2026. La part de l’examen final dans la note globale passera de 50 % à 60 %, tandis que le contrôle continu reposera désormais uniquement sur les résultats de classe de troisième.

Par ailleurs, une nouvelle épreuve de mathématiques sera introduite. Ces changements combinés devraient modifier en profondeur l’évaluation des élèves.

Selon le ministre de l’Éducation nationale, ces évolutions pourraient entraîner une baisse significative du taux de réussite au diplôme national du brevet. Une estimation évoque un taux autour de 75 %, accompagné d’une diminution du nombre de mentions.

Un objectif de revalorisation des diplômes

Ces mesures s’inscrivent dans une volonté plus large de redonner du poids aux diplômes nationaux. Le ministère souhaite rappeler le caractère exigeant des examens et mieux préparer les élèves à la suite de leur parcours scolaire, notamment à l’entrée au lycée.

Dans cette logique, un concours général des collèges devrait également voir le jour à partir de 2027. Inspiré de celui des lycées, il visera à valoriser les meilleurs élèves dans plusieurs disciplines.

Ces réformes marquent une inflexion notable dans la politique éducative, en réaffirmant le rôle central de la langue dans l’évaluation scolaire.